Cycle 2	Découverte du monde	Monde du vivant, de la matière et des objets	Découvrir le sens de la vueDécouvrir le sens de l'ouïe	Associer la vue aux yeux et l'ouïe à l'oreille	CP	3	5	5 min.15 min.10 min.5 min.15 min.10 min.	Echanges oraux RechercheEchanges oraux Echanges oraux Recherche individuelleEchanges oraux 	CollectifPar binômeCollectifCollectifIndividuelCollectif	22/11/2010		3	La vue et l'ouie	Fiche s vue et ouïefiche récapitulative8 photos de fruits et détail de ce même fruit7+7 boîtes(type pellicule photo) contenant (rien, farine, gravier, caillou, un peu de riz, grain de maïs, sel)	Enoncé des consignes Phase de rechercheValidation des hypothèsesEnoncé des consignes Phase de rechercheValidation des hypothèses	Je vais vous donner un gros plan (une photo prise de très près sue laquelle on ne voit pas l'objet en entier mais un détail, une partie) en couleur d'un fruit ou d'un légume. Après discussion avec votre voisin, vous écrirez sur la fiche vue ce que vous pensez , puis vous changerez de photoLes élèves font leur recherche. passer entre eux pour orthographe ou aide.Montrer un gros plan . Écouter les réponses des élèves puis montrer la photo du fruit en entier. Écrire le mot au tableau pour être recopié sans faute sur la fiche .Réitérer avec les autres photos.Sur la fiche récapitulative, faire noter une synthèse faite avec les élèves (Avec les yeux, on peut voir. On distingue les formes et les couleurs)Voici des boîtes. Je vais les secouer. Faites le silence et écoutez. Que constate-t-on?(elles font du bruit mais pas forcément le même). Il va falloir vous concentrer et être bien silencieux.Sur chaque boîte, il y a une gommette différente. Voici un autre jeu de boîte, avec des gommettes mais pas forcément les mêmes, il va falloir associer à l'écoute les deux boîtes ayant le même contenuPrendre une boîte de la série 1. Montrer la gommette. La secouer. Puis secouer les boîtes de la série 2 en précisant à chaque fois la couleur de la gommette . Quand un élève pense avoir reconnu le même son, il colorie la case de la couleur correspondante à celle de la deuxième série.On réitère la démarche jusqu'à avoir passé toutes la série 1.Prendre une boîte de la série 1 et son corollaire dans la série 2(on aura au préalable noter les concordances). Les secouer pour faire entendre que le bruit est similaire. Faire essayer de deviner ce qu'elles contiennent puis les ouvrir pour validation.Faire de même avec les autres.Sur la fiche récapitulative, faire noter une synthèse faite avec les élèves (Avec les oreilles, on écoute)	3	Matériel:		La vue : présentation	La vue : recherche	La vue  : validation et synthèse	L'ouïe : présentation	L'ouïe : recherche	L'ouïe : validation et synthèse			60