Cycle 1	Découvrir l'écrit	Se préparer à apprendre à lire et à écrire	Distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés	Segmenter un mot en syllabes et fusionner des syllabes pour reconstituer un mot 	MS-GS	1	3	5 min.5 min.105 min.5 min.	Echanges oraux Echanges oraux Recherche individuelleRecherche individuelleEchanges oraux 	Collectif - OralCollectif - OralIndividuel -oralIndividuel -oralCollectif - Oral	28/09/2009		1	PHONOLOGIE 1	cartes : lapin, mouton, cochon, éléphant, chat, cheval, crocodile, hippopotame, chameau, facteur, bibliothèque, judo, garçon, pharmacie, champignon, piano, main, avion, croissant, soleil, requin, radis	Situation de départEnoncé des consignes Phase de recherche et d'exécutionPhase de rechercheMise en commun	Activité du maître :Montrer aux élèves la carte représentant un lapin. Redire le mot « lapin » ? lever le pouce sur « la » et l’index sur « pin ». On appelle chaque morceau une syllabe. Par ex., dans le mot lapin, il y a 2 syllabes : d’abord LA puis PIN. C’est un mot qu’on va souvent utiliser « syllabe ».   Puis montre d'autres images et scande leur nom en syllabe en tapant des mainsActivité des élèves :Faire redire aux enfants le mot syllabe. Activité du maître :je vous distribue une image, vous devrez taper  dans les mains chaque syllabe en prononçant le mot très lentementPar exemple j'ai une tortue (montre l'image), nous allons dire le mot "tortue" lentement en frappant des mains chaque syllabe.distribue les imagesActivité des élèves :scandent le mot "tortue"écoutent et observent les imagesActivité du maître :écoute et guide ou valide la réponse de chaque élèveActivité des élèves :Prononcent les syllabes qui composent le mot représenté sur la carte, tout en frappant des mains à chaque syllabe.Activité du maître :Avec les prénoms : Exemple en scandant son prénom puis celui des adultes de l’école. Dit la consigne : vous allez dire votre prénom en le scandant. (puis celui d’un copain : si le copain reconnaît son prénom , il se lèvera) Demander à l’élève comment il sait qu’il s’agit de son prénom.Activité des élèves :écoutent chaque enfant scande son prénom puis le prénom du copain de leur choix. les autres écoutent et essaient de trouver leur prénom. celui qui trouve verbaliseActivité du maître :Dit la consigne : maintenant vous allez dire lentement votre prénom en tapant des mains chaque syllabeActivité des élèves :Prononcent les syllabes qui composent leur prénom, tout en frappant des mains à chaque syllabe.	1	Matériel:	Bilan	Déroulement Phase 1	Déroulement phase 2	Déroulement Phase 3	Déroulement Phase 4	Déroulement Phase 5				30